Профорієнтація

Профорієнтація — це науково обґрунтована система соціально-економічних, психолого-педагогічних, медико-біологічних і виробничо-технічних заходів щодо надання молоді особистісно орієнтованої допомоги у виявленні й розвитку здібностей і схильностей, професійних і пізнавальних інтересів у виборі професії, а також формування потреби у праці й готовності працювати в умовах ринку, багатошаровості форм власності й діяльності. Вона реалізується в ході навчально-виховного процесу, позаурочної та позашкільної роботи з учнями.

Чинники, які необхідно враховувати під час виявлення професійних здібностей:

• по-перше, у юнацькому віці деякі професійно важливі якості перебувають у прихованому стані, тому що немає умов для їх прояву;
• другим чинником є недостатній рівень самосвідомості підлітка, нестійкість емоційного стану, неадекватна самооцінка;
• третій чинник — недолік життєвого досвіду (недостатні знання про світ професій і ринок праці, правила і можливі помилки під час вибору професії).

Знизити негативний вплив цих чинників можна тільки шляхом цілеспрямованого психолого-педагогічного супроводу професійного самовизначення, яке варто розпочинати ще в початковій школі, як це робиться в багатьох країнах.

Цілі профорієнтації:

• надання профорієнтаційної підтримки учням у процесі вибору профілю навчання та сфери майбутньої професійної діяльності;
• вироблення в школярів свідомого ставлення до праці, професійне самовизначення в умовах свободи вибору сфери діяльності відповідно до своїх можливостей, здібностей і з урахуванням вимог ринку праці.

Завдання профорієнтації:

• одержання несуперечливих відомостей щодо переваг, схильностей і можливостей учнів для розподілу їх за профілями навчання;
• забезпечення широкого діапазону варіативності профільного навчання за рахунок комплексних і нетрадиційних форм і методів, що застосовують на уроках та у виховній роботі елективних курсів;
• додаткова підтримка деяких груп школярів, щодо яких легко спрогнозувати труднощі у працевлаштуванні;
• вироблення гнучкої системи кооперації старшої школи з установами додаткової та професійної освіти, а також з підприємствами міста, регіону.

Складові діяльності із профорієнтації:

• розробка класних годин, рольових ігор;
• тренінгові заняття з учнями;
• елективні курси.

Основні форми профорієнтаційної діяльності:

• дискусії;
• тренінги;
• круглі столи;
• робота з батьками;
• робота з випускниками школи, студентами вищих навчальних закладів;
• виставки-перегляди;
• екскурсії.

Організація роботи припускає використання групових і індивідуальних форм роботи.

17.02.2022 — про навчання в Національному університеті цивільного захисту України

28.01.2022 — про навчання в Харківському національному університеті внутрішніх справ

18.01.2022 — про навчання в Київському національному університеті культури і мистецтв

13.01.2022 — про навчання в Харківському професійному ліцеї залізничного транспорту

09.12.2021 — про навчання в Харківському природоохоронному фаховому коледжі

24.11.2021 — про навчання на економічному факультеті УкрДУЗТ

23.11.2021 — про навчання в Харківському національному університеті внутрішніх справ

12.10.2021 — участь у Всеукраїнському онлайн-уроці з профорієнтації

05.10.2021 — про навчання в Харківському національному університеті внутрішніх справ

25.09.2021 — відвідування Харківський торговельно-економічний коледж КНТЕУ

17.09.2021 — про навчання в Українському державному університеті залізничного транспорту на факультеті "Управління процесами перевезень"

16.09.2021 — учням було надано інформацію про UP-STUDY — центр польської освіти.

Представник приймальної комісії польських університетів в Україні розповів про здобуття вищої освіти в Польщі.

Окрім цього дітей та батьків було запрошено на профорієнтаційну освітню презентацію рейтингових університетів Польщі.